第４学年　チャレンジタイム（音読）　指導案

指導者　戸井　和彦

１　日　時　　平成１４年５月１０日（金）　チャレンジタイム　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（８：２０〜８：３５）１５分間

２　教材　「ツバメがすむ町」（教科書・４上）

３　ねらい　　

・   新しく学習する教科書の文章２ページ分を正確に、すらすらと読む。

４　準備物　

　教科書（４年上）　鉛筆

５　指導の意図

◇　教科書の文章が正確に、すらすらと読めることは、基礎・基本の中でも最も重要なことである。

　　ところが、これが充分にできない子が実に多い｡つまりながら読んだり、間違えて読んだりしている。漢字を読　めない子も多い｡

　　にもかかわらず、情景や気持ちなどを読み取らせている。しっかりと読めていない子には分かりにくい授業であ　り、文章表現から離れた思い込みを言うだけになってしまう。

　　｢一人一人を大切にして・・・｣などと口癖のように言っても、実態はまるで違うものになってしまうのは大きな　問題である。

◇     音読の出発点は、教師の範読にある。まず、教師が手本を見せてから、子どもたちに読ませていくべきである。　

　　１５分という短い時間で音読指導するときは、長い教材文を扱うよりも、短い部分を反復して音読させるほうが　　　適している｡

　　授業の中で、何度も音読させることを通して、少しずつ自信を持たせていくようにしたい。その中で、自然と内　容が頭の中に入ってくるだろう。

　　ただ、いつも同じように音読させるだけでは、子どもたちも飽きてくる｡変化をつけて読ませることが重要にな　ってくる。

　　「一斉読み」「交代読み」「群読」「追い読み」「列読み」「指名なし音読」「ストップ読み」など多くのバリ　エーションを使い分けて、習熟させていきたい。

６　指導の流れ